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本報記者 王有軍

就業(yè)是最大的民生，職業(yè)教育不僅事關(guān)民生福祉，也關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民族復(fù)興。今年年初召開的全國職業(yè)教育大會要求，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，這一部署為我國新階段職業(yè)教育指明了方向。

擘畫職教藍(lán)圖 助力都市圈高質(zhì)量發(fā)展

“把做大做強(qiáng)職業(yè)教育作為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長、惠民生的重要舉措，將職業(yè)教育布局緊密圍繞國民素質(zhì)的提高以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要而展開。”長春市教育局局長黃憲昱在接受中國經(jīng)濟(jì)時報記者采訪時表示，長春把職業(yè)教育作為現(xiàn)代化都市圈建設(shè)的重要支撐，主動對接和融入吉林省中東西“三大板塊”協(xié)調(diào)發(fā)展和“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，為建設(shè)長春現(xiàn)代化都市圈和“四大板塊”“兩大基地”不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，大力構(gòu)建多樣化培養(yǎng)、多層次供給、多元化辦學(xué)的特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為新時代長春全面振興提供有力的人才和技能支撐。

據(jù)了解，長春市牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，切實(shí)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，制定了《職業(yè)教育服務(wù)長春現(xiàn)代化都市圈建設(shè)行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《計劃》），提出15個改革事項(xiàng)、35個重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)，制定時間表和路線圖，全面深化產(chǎn)教融合、校企合作，著力加快人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，主動融入都市圈建設(shè)新發(fā)展格局，健全同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

按照《計劃》，經(jīng)過3年左右時間，市屬職業(yè)院校教學(xué)條件全部達(dá)標(biāo)，建成15所專業(yè)化、精致化、品牌化的特色高水平職業(yè)院校，圍繞汽車、高端裝備、健康食品、生物醫(yī)藥、影視文創(chuàng)、信息技術(shù)、新材料、現(xiàn)代金融“八大產(chǎn)業(yè)”打造50個特色高水平專業(yè)（群），圍繞“四大板塊”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)20個高水平實(shí)訓(xùn)基地（職工培訓(xùn)基地），為現(xiàn)代化都市圈建設(shè)輸送更多高技能人才和大國工匠，為長春市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展提供新動能。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向 深化產(chǎn)教融合校企合作

“把握職業(yè)教育類型定位，把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為基本辦學(xué)模式，產(chǎn)教融合、校企合作作為基本培養(yǎng)途徑，著力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。”黃憲昱告訴本報記者，長春正積極探索產(chǎn)教融合、校企合作模式，通過校企供需有效對接、資源共享實(shí)現(xiàn)雙贏發(fā)展。

“術(shù)業(yè)有專攻，長春作為老工業(yè)基地，其發(fā)展繁榮離不開技術(shù)技能人才。”長春機(jī)械工業(yè)學(xué)校校長于立輝介紹說，長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校為促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，通過與企業(yè)共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)等方式，為企業(yè)發(fā)展不斷輸送高質(zhì)量技術(shù)技能人才。

長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校校長李春明介紹，長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校同樣積極對接一汽等汽車企業(yè)需求，搭建產(chǎn)教融合矩陣，構(gòu)建辦學(xué)模式新路子，結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)及人才需求，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，以專業(yè)群對應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)鏈。

在深化產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制方面，長春市已與千余家企業(yè)開展合作，組建12個職教集團(tuán)。其中，3個集團(tuán)入選國家示范性職教集團(tuán)，并打造30個品牌專業(yè)群，在80個專業(yè)點(diǎn)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，100戶企業(yè)成為省級產(chǎn)教融合型企業(yè)。

弘揚(yáng)工匠精神 打造立德樹人高地

“長春通過引進(jìn)來、走出去，每年至少組織開展2次思政課骨干教師示范培訓(xùn)班，培育了一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。”黃憲昱介紹，長春市教育局積極對接相關(guān)部門立項(xiàng)建設(shè)了8個優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員）工作室，以工作項(xiàng)目為載體推進(jìn)職業(yè)院校德育研究與實(shí)踐，不僅構(gòu)建了具有長春特色的職業(yè)院校思想政治工作模式，還創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校思想政治教育路徑，已形成全員全程全方位育人的大格局。

工匠精神是職業(yè)教育的底色，多年來，長春各職業(yè)院校緊密圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需求，倡導(dǎo)用匠心、匠術(shù)、匠魂來育人，多措并舉加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)。長春市教育局在今年組織了“獻(xiàn)禮建黨百年、傳承工匠精神”職教宣傳月系列活動，并通過開展工匠精神進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)園區(qū)等活動，建成技能導(dǎo)師工作室10個，培育3個國家級教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

與此同時，坐落于長春職教園區(qū)的中國職業(yè)教育博物館也于今年開館。博物館通過實(shí)體館、專題館、數(shù)字館展示了不同時代特別是改革開放以來全國職業(yè)教育的發(fā)展歷程，挖掘思政要素，傳承職教文化。

“長春職業(yè)教育已然揚(yáng)帆，不僅要在東北振興、吉林省‘一主六雙’發(fā)展戰(zhàn)略和長春現(xiàn)代化都市圈建設(shè)中體現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新突破、展現(xiàn)新作為，助力長春都市圈建設(shè)乘風(fēng)破浪高質(zhì)量發(fā)展，還要力爭在職業(yè)教育改革中打先鋒、站排頭，為加快職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供長春經(jīng)驗(yàn)。”談及長春職業(yè)教育的未來規(guī)劃黃憲昱目光堅(jiān)定地說。